Куратор на знакомстве с группой

tioracan

Избегание пространственной близости и контакта глаз с партнером. Систематически повышает свою профессиональную квалификацию, участвует в деятельности методических объединений и других формах методической работы. Дать достоверную информацию о причинах и последствиях употребления наркотиков, возможных стратегиях поведения;. Оба эти стремления часто противоречат друг другу, и тогда возникает конфликт внутри личности, который студент сам стремится подавить, вырабатывая определенные способы поведения в группе. Оно логично связано с предыдущими упражнениями, так как использует их материалы. Как показывает практика, сплочение группы, выявление лидеров происходит наиболее эффективно во время выездов на природу или на экскурсиях. Цитирование следует производить только после ознакомления со статьей в целом или с ближайшим к цитате текстом.

Обзор текста ты можешь составить также посредством логической структуры, вместо того, чтобы следовать повествовательной схеме. Куратор на знакомстве с группой помощью конспективной выписки можно также составить предложение о том, какие темы освещаются в отдельных местах разных книг. Дополнительное указание номеров страниц облегчит нахождение этих мест. Разработай свою собственную систему составления выдержки и постоянно совершенствуй ее!

При составлении выдержек целесообразно последовательно придерживаться освоенной системы. На этой базе можно составить свой архив или картотеку важных специальных публикаций по предметам. Конспекты, тезисы, цитаты могут иметь две формы: тетрадную и карточную.

При тетрадной форме каждому учебному предмету необходимо отвести особую отдельную тетрадь. Если используется карточная форма, то записи следует делать на одной стороне карточки.

Для удобства пользования вверху карточки надо написать название изучаемого вопроса. Карточки можно использовать стандартные или изготовить самостоятельно из белой бумаги полуватмана.

Карточки обычно хранят в специальных ящиках или в конвертах. Эта система конспектирования имеет ряд преимуществ знакомство в мурманске на вечер тетрадной: карточками удобно пользоваться при докладах, выступлениях на семинарах; такой конспект легко пополнять новыми карточками, можно изменить порядок их расположения, добиваясь более четкой, логической последовательности изложения.

Erotikführer

Подготовка к экзаменационной сессии и сдача экзаменов и зачетов является ответственейшим периодом в работе студента. Серьезно подготовиться к сессии и успешно сдать все экзамены - долг каждого студента.

Основное в подготовке к сессии - это повторение всего материала, курса или предмета, по которому необходимо сдавать экзамен.

  • Систематически контролируй себя в этом отношении, когда слушаешь лекции.
  • Они получают пять красных жетонов.
  • Психологические конфликты играют существенную роль в формировании новых черт характера и в перестройке личности первокурсника, а их разрешение представляет собой острую форму развития - происходит смена структуры личности подростка и формирование новых отношений в изменившихся условиях жизни.
  • Некоторые люди обращают больше внимания на важные детали проектов и проблем, а другие хотят взглянуть на картину в целом, третьи хотят подойти к проблеме с системных позиций и рассмотреть взаимосвязь различных аспектов.

Только тот успевает, кто умеет хорошо повторять материал, который был прослушан на лекциях, законспектирован и закреплен на самостоятельных занятиях. Такое повторение предполагает обобщение, углубление, а в ряде случаев и расширение усвоенных за семестр знаний. Если студент плохо работал в семестре, пропускал лекции либо слушал их невнимательно и не конспектировал, не изучал рекомендованную литературу, то в процессе подготовки к сессии ему придется не повторять уже знакомое, а заново в короткий срок изучать весь материал, который его товарищи усвоили серьезно, основательно и поэтапно в течение семестра.

Для такого студента подготовка к экзаменам будет трудным, а иногда и непосильным делом. Здесь уместно разъяснить некоторые пункты, взятые из Положения о курсовых экзаменах и зачетах у нас в колледже:.

Только по итогам экзаменов студента переводят с курса на курс, назначают стипендию и ее размер. Студентам, которые не могли сдать зачеты и экзамены в общеустановленные сроки по болезни или по другим уважительным причинам, документально подтвержденным соответствующим учреждением, учебная часть устанавливает индивидуальные сроки сдачи экзаменов и зачетов. Успешно обучающимися считаются студенты, сдавшие все зачеты и или контрольные работы, экзамены, предусмотренные учебным планом данного семестра.

Расписание составляется с таким расчетом, чтобы на подготовку к экзамену куратор на знакомстве с группой каждой дисциплине было отведено не менее дней. При явке на экзамены и зачеты студенты обязаны иметь при себе зачетную книжку, которую они предъявляют экзаменатору в начале экзамена.

Экзаменатор вначале проставляет в ведомость номер зачетки.

Sexy tiefenentspannung

Экзамены проводятся только при наличии экзаменационной ведомости, в которой отмечены не допущенные до экзамена студенты. Экзамен проводится по билетам в устной или письменной форме, в том числе и в форме тестирования.

Cassandra

Форма проведения и содержание экзамена устанавливаются рабочей программой дисциплины. При проведении экзаменов и зачетов могут быть использованы технические средства. Экзаменатору предоставляется право задавать студентам вопросы сверх билета, а также задачи и примеры по программе данной дисциплины. Экзаменационные билеты утверждает заведующий ДЦК. Зачеты по практическим и лабораторным работам принимаются по мере их выполнения.

Зачеты могут проводиться в виде контрольных работ на практических куратор на знакомстве с группой. Зачеты по семинарским занятиям проставляются на основе представленных рефератов докладовпредусмотренных учебным планом, а также выступлений студентов на семинарах. Зачеты по отдельным дисциплинам, не имеющим экзаменов, проводятся по окончании чтения лекций до начала экзаменационной сессии.

Во всех случаях разрешается сдавать зачет по одному и тому же предмету только 3 раза, после чего студент не допускается до сессии с последующим отчислением из колледжа. Пересдача зачета происходит уже в свободное у преподавателя время. Во время экзамена студенты могут пользоваться только учебными программами.

В отдельных случаях с разрешения экзаменатора - справочной литературой. Присутствие на экзаменах и куратор на знакомстве с группой посторонних лиц без разрешения директора, зам. Положительные оценки заносятся в экзаменационную ведомость и зачетную книжку, неудовлетворительная оценка проставляется только в экзаменационной ведомости. Если эта неявка была по неуважительной причине, преподаватель после экзамена проставляет неудовлетворительную оценку.

Студенты, получившие в весеннюю сессию не более 2-х неудовлетворительных оценок, могут с разрешения директора переводиться на следующий курс распоряжением зам. При этом устанавливаются сроки ликвидации задолженностей в каникулярное время или в первые 2 недели следующего семестра.

Студенты, знакомстве выполнившие программу практики, получившие отрицательный отзыв о работе или неудовлетворительную оценку при защите отчета, направляются повторно на практику в период студенческих каникул, а при отсутствии такой возможности - оставляются на повторное обучение или отчисляются из колледжа. Пересдача экзамена с неудовлетворительной оценки в период экзаменационной сессии не допускается. Пересдача неудовлетворительной экзаменационной оценки по одной и той же дисциплине допускается не более 2-х.

Вторая пересдача третья по общему счету попытка осуществляется уже только комиссии. Решение комиссии окончательное и обжалованию не подлежит. Как видишь, процедура довольно неприятная; и лучше сделать все, чтобы ее не допустить, куратор на знакомстве с группой.

Что для этого нужно сделать? Внимательно прочти дальнейшие рекомендации! Готовиться к сессии надо с первых дней семестра: не пропускать лекций, работать над закреплением лекционного материала, выполнять все практические и лабораторные работы. Приступать к повторению и обобщению материала необходимо задолго до сессии примерно за месяц. Перед повторением учебного материала необходимо еще раз свериться с типовой и рабочей программами, по которым велось преподавание.

В случае какой-либо неясности следует получить у преподавателя необходимые разъяснения. Готовиться к экзамену рекомендуется каждый день в одном и том же помещении и на одном группой том же рабочем месте, так как в этом случае устанавливается ассоциативная взаимосвязь между окружающей обстановкой и процессом переработки информации. Это дает возможность в дальнейшем на экзамене воспроизводить все мельчайшие детали этой обстановки что сделать довольно легкоа через установившиеся ассоциативные связи - саму информацию, которую требовалось запомнить непосредственно для экзамена.

Возможны и другие искусственные приемы для запоминания, которых великое множество и которые должны быть в арсенале у каждого студента. Но одно из важных условий укрепления памяти - это ее постоянное тренирование. Хотя мысль о том, что повторение - мать учения, не оригинальна, нельзя лишний раз не сказать, что именно это упражнение - самое действенное и результативное.

Начинать повторение следует с чтения конспектов. Прочитав внимательно материал по предмету, приступить к тщательному повторению по темам и разделам. На этом этапе повторения следует использовать учебник и рекомендованную преподавателем дополнительную литературу.

Нельзя ограничиваться при повторении только конспектами, ибо в них все записано весьма кратко, сжато, только самое основное. Колледжные куратор дисциплины надо усвоить достаточно широко кис ми знакомства сайт учетом всей программы курса. Это можно сделать только с помощью учебника и дополнительной литературы.

Повторяя материал по темам, надо добиваться его отчетливого усвоения. Рекомендуется при повторении использовать такие приемы овладения знаниями:. Повторение, в основном, надо закончить куратор на знакомстве с группой день до экзамена, чтобы повторенный и закрепленный материал " отстоялся" в сознании и памяти.

В этом случае останется некоторый резерв времени на доработку каких-либо упущений, а ответы на экзамене будут спокойнее, увереннее, без лишнего напряжения.

Если студент приходит на экзамен, не прочитав цели. В дни подготовки к экзаменам избегай чрезмерной перегрузки умственной работой, придерживайся гигиенического режима, чередуй труд и отдых.

Можно рекомендовать на этот период следующий режим дня. Подъем - в 7. Краткие паузы для отдыха устраивай через минут интенсивной работы. После часов занятий сделай перерыв на минут. В это время можно поиграть в теннис или сделать гимнастику, выполнить хозяйственно-бытовые дела, проветрить помещение, выпить стакан сока, молока или чая.

После перерыва надо сосредоточенно позаниматься еще ,5 часа. Сразу после обеда ,5 часа заниматься не рекомендуется труд малопроизводителен. Лучше сделать прогулку, выполнить какую-либо работу, не связанную с подготовкой к экзамену, либо поспать если есть потребность - это самый лучший вариант. Затем надо опять напряженно позаниматься 2, часа и часа после ужина. Не засиживайся за полночь.

Кабинет куратора - знакомство и использование

Сохраняй в комнате общежития тишину, чистоту и порядок. Во время своего отдыха не мешай готовиться товарищам. Хорошо, если в комнате создана деловая обстановка, где все одновременно куратор или отдыхают. Старайся весь объем работы распределять равномерно по дням, отведенным для подготовки к экзамену, и группой каждый день выполнения работы, старайся немного перевыполнить план.

Тогда у тебя всегда будет резерв времени. В день, предшествующий экзамену, занимайся не более чем пары с фото знакомства 19 часов. Лучше до сна в этот день погулять где-нибудь в тихом месте парк, лессобраться с мыслями, но ни в коем случае не отвлекайся на посторонние дела. Утром обязательно позавтракай. Тогда на экзамен ты придешь бодрым и уверенным в своих силах.

После сдачи экзамена остаток дня посвяти отдыху, сходи в театр, на стадион или в кино. Но ни в коем случае не забудь обязательно все подготовить для работы на следующий день. Ни в коем случае не употребляй спиртные напитки: даже в малых количествах они снизят твою работоспособность на несколько дней.

Свой бюджет надо продумать и организовать так, чтобы в период сессии ты мог хорошо и своевременно питаться раза в день. Несколько слов о питании.

В составе пищевых продуктов должно быть достаточное количество жизненно необходимых веществ, к числу которых относятся белки, жиры, углеводы, витамины, микроэлементы. Кроме того, от пищи требуется, чтобы она была достаточно калорийной для обеспечения нужного притока энергии и в то же время не обильной, ибо тогда она не успевает полностью перевариться.

В период подготовки к экзаменам рекомендуется прием возбуждающих напитков крепкий чай, кофено ни в коем случае нельзя применять различные фармакологические вещества транквилизаторы и пр. Не отчаивайся, если на экзамене получил не ту оценку, на которую рассчитывал.

Хотя экзамен в какой-то степени и " лотерея", но оценка всегда, как правило, куратор на знакомстве с группой, соответствует тому уровню знаний, который ты показал на экзамене. Основой для определения оценки на экзамене служит уровень усвоения студентами материала, предусмотренного учебной программой соответствующей дисциплины.

При определении требований к экзаменационным оценкам преподаватель руководствуется Инструктивным письмом, которое куратор на знакомстве с группой ряд требований. Эти требования следующие:. Как правило, оценка "отлично" выставляется студентам, усвоившим взаимосвязь основных понятий дисциплины в их значении для приобретаемой профессии, проявившим творческие способности в понимании, изложении и использовании учебно-программного знакомстве.

Как правило, оценка "хорошо" выставляется студентам, показавшим систематический характер знаний по дисциплине и способным к их самостоятельному пополнению и обновлению в ходе дальнейшей учебной работы и профессиональной деятельности. Как правило, оценка "неудовлетворительно" ставится студентам, которые не могут продолжить обучение или приступить к профессиональной деятельности по окончании вуза без дополнительных занятий по соответствующей дисциплине. К вышесказанному можно лишь добавить, что преподаватель на экзамене ставит в качестве цели только оценить работу студента в течение всего семестра, а не " завалить".

Хорошо подготовленному студенту можно невольно лишь занизить оценку, но поставить "неудовлетворительно" -. Помни старое шутливое выражение: "На экзамене у студента нет большего врага, чем сам студент". Все эти советы позволят тебе основательно овладеть знаниями, успешно сдать зачеты и экзамены, сохранив нормальное здоровье.

Transen

И тем, кто будет пытаться идти в учении по пути наименьшего сопротивления, а причины своих неудач искать вне себя, ты сможешь сказать:. Тогда добьешься успеха! Какую практическую помощь и от кого Вы бы хотели получить? Б зав. Каких знаний и умений Вам не хватает для успешной работы куратора? А психологических возрастных особенностей, мотивов поведения, закономерностей интеллектуального и эмоционального развития, интересов студентов и др.

Какое эмоциональное состояние преобладает у Вас при общении со студентами? Ваши предложения по совершенствованию работы воспитательного центра с кураторами.

Они встают и распределяют между собой буквы, запятую, пробел между словами и т. Информирование студента о деятельности спортивных, творческих коллективов, общественных организаций колледжа. Собеседник не принимает во внимание того, что говорит партнер, пренебрегает его высказываниями. Тверь, г. Как ВИЧ не передается?

Цель: повышение уровня информированности по куратор на знакомстве с группой, связанным. Данный этап необходим куратор соотнесения личного опыта участников - знания о проблеме, отношение к ней - с реальными фактами и ситуацией.

Этот этап проводится в форме дискуссии, в процессе которой ведущий при помощи. Это много группой мало? Эта проблема касается нас? Цель данного блока - передать подросткам информацию о ВИЧ-инфекции. Игра "Степень риска" или "Спорные утверждения", для закрепления материала. Тема: проблемы, связанные с наркотиками и профилактика начала употребления наркотиков. Знакомстве повысить уровень информированности подростков по проблемам, связанным с наркотиками; выработать и развить навыки, предотвращающие употребление психоактивных веществ.

Дать достоверную информацию о причинах и последствиях употребления наркотиков, возможных стратегиях поведения. Мозговой штурм "Почему люди употребляют наркотики? Цель: дать необходимую информацию о проблеме наркомании и развеять мифы, существующие в молодежной среде о наркотиках и наркомании. Также, выяснить отношение участников к наркотикам и алкоголю. Цель: дать возможность участникам овладеть навыками уверенного поведения, аргументированного отказа в ситуации выбора. Комментарий: продолжительность этапов тренинга зависит от особенностей группы.

Ставили ли вы на кон больше, чем могли позволить себе потерять? В последние 12 месяцев требовалось ли вам играть на более крупную сумму. Когда вы играли, возвращались ли вы на другой день к игре, чтобы отыграть.

Одалживали ли вы когда-либо деньги или продавали имущество, чтобы иметь.

Эта проблема касается нас? В них различный материальный достаток, разное отношение к детям, разные условия для развития, разные нравственные устои.

Чувствовали ли вы когда-либо, что у вас могут быть проблемы с азартными играми? Являлась ли когда-либо азартная игра причиной ваших проблем со здоровьем. Критиковали ли вас за ваше пристрастие к азартным играм или говорили вам, что у вас проблемы с азартными играми, независимо от того, считали ли вы эти замечания справедливыми?

Являлось ли когда-либо ваше пристрастие к азартным играм причиной финансовых проблем для вас или вашей семьи? Ощущали ли вы когда-либо вину куратор на знакомстве с группой то, как вы играете, или за то, что происходит во время вашей игры?

Вы можете играть изредка, с целью общения или на досуге - игра не является проблемным пристрастием. Если вы часто куратор на знакомстве с группой в азартные игры, то этот результат может означать достаточно высокую степень риска, подлежащую дальнейшему исследованию. Результат указывает на уровень риска, подлежащий дальнейшему исследованию. Возможно, контроль над пристрастием к азартным играм уже потерян - чем выше результат, интенсивней игра, тем серьезнее могут быть ваши проблемы.

Необходимо исследовать ваше пристрастие к игре и его последствия. Для проведения занятия необходимы просторное помещение, стулья, бумага и ручки —по числу человек в группе, мяч, клубок вязальных ниток, мел, три сосны димитровград знакомство. Ознакомление присутствующих с правилами проведения тренинговых занятий. Создаём организационную структуру группы студенты совместно с куратором.

Ladyboy

Ознакомление с правилами внутреннего распорядка филиала академии. Для того чтобы познакомиться и снять напряжение в группе можно выполнить следующие задание. Описание упражнения: каждый участник выбирает себе имя прилагательное, характеризующее его положительно. Имя прилагательное должно начинаться с той же буквы, что и имя самого участника.

Первый участник называет своё имя в сочетании с именем прилагательным например, Весёлая Валентина.

Второй участник вначале называет имя первого участника, затем своё имя, также в сочетании c именем прилагательным. Третий участник называет первых двух, затем называет себя и так — вплоть до последнего участника, который называет всех сидящих в кругу и только затем -.

Установление контакта куратора со студентами и студентов между. Для этой цели предлагается выполнить следующие тренинговые задания. Упражнение - мозговая атака. Описание упражнения: каждый участник называет качества, которые привлекают его в друзьях естественно, позитивные качества. На плакате или доске ведущий записывает все качества группой порядку их называния.

Пример: умный, искренний, надёжный, великодушный, внимательный, доброжелательный, порядочный, терпеливый, отзывчивый, естественный, доверяющий, признающий свои ошибки, готовый прощать, уважающий себя, ответственный, доверяющий, мудрый, терпеливый, находчивый, хорошо образованный, с широким кругозором, здоровый, интеллектуальный, игривый, обаятельный и т.

Таким образом, в результате выявится картина групповых предпочтений. Качество, набравшее наибольшее количество предпочтений, считается наиболее уважаемым, предпочитаемым группой, остальные располагаются по мере убывания. Каждый член группы может сравнить свои выборы с общегрупповыми предпочтениями и, осмыслив ситуацию, осуществить коррекцию собственного поведения в группе. Оно логично связано с предыдущими упражнениями, так как использует их материалы.

Описание группой участники разбиваются на пары. Можно использовать следующий прием для того, чтобы выбор был максимально произвольным: участникам в случайном порядке раздаются карточки, на которых написано одно из следующих слов: гром, молния, Москва, Кремль, Волга, Россия, Дездемона, Отелло, любовь, Купидон, Буратино, Мальвина, весна, капель, дуэль, Пушкин и т. После этого обладатели карточек, связанных общей темой, составляют пары.

В течение пяти минут каждый участник группой возможность рассказать своему партнеру о том, какой он замечательный, какими прекрасными качествам обладает, похвалиться своими успехами в различных областях жизни. Это не столько беседа, сколько активное слушание. Прослушавший предельно внимательно рассказ партнера, второй участник должен пересказать то, что он услышал как можно более точно и детально, доказав тем самым свое уважение и сосредоточенность.

Если он что-то упустил или рассказал недостаточно точно, его можно поправить. После этого наступает очередь второго участника. Предыдущая работа воспроизводится в том же алгоритме. Затем возможны два варианта:. Возникает своего рода эмоциональный дисбаланс. Человек, впервые сказав о себе что-то хорошее, сможет ощутить новые чувства, зародившиеся в.

Эти позитивные чувства помогут ему изменить свою жизнь в лучшую сторону, сделать ее лучше, поверить в себя, поддержать себя и окружающих. Каждый человек независимо от уровня его умственных способностей вырастает в собственных глазах, когда его хвалят. Если вы хвалите его в присутствии других, он будет испытывать еще большую преданность. Если вы хвалите его способности, ставя в пример другим, он будет каждому рекомендовать вас и защищать вас от любых нападок. По этой причине люди, страдающие комплексом неполноценности, не умеют и не хотят хвалить.

По Николаусу Б. Более ценятся качества, которые помогут группе быть более успешной. Каждый студент пишет записку с пожеланием для каждого члена группы и подписывает - кому, вслух послания не зачитываются. Все участники группы образуют два круга, внутренний и внешний, стоя лицом друг к другу. Стоящие лицом друг к другу образуют пару. Первый член пары оказывает искренний знак внимания партнеру, стоящему напротив, говорит ему что - либо приятное.

Все повторяется до тех пор, пока не будет сделан полный круг. После выполнения упражнения ведущий проводит его обсуждение по вопросам:. На первом этапе работы каждый участник письменно отвечает на вопросы заканчивает предложения :. Каждая микрогруппа представляет свои обобщенные результаты на общем круге. Ведущий обобщает итоговые результаты группы, подчеркивая ресурсы, на которые может опираться группа. Задача: Каждому выбрать участника группы, от кого он хотел бы получать поддержку во время тренинга, заручиться согласием, представить его на общем круге.

Акушерское дело Сестринское дело Право и судебное администрирование. Нормативно-правовые документы Этапы прохождения аккредитации. Полезные ссылки Электронные образовательные ресурсы. План приема студентов и правила Приказ о правилах приёма на обучение Приказ о зачислении в году Специальности Вступительные испытания Список документов.

Воспитывая других, мы воспитываем прежде всего и самих. Работа куратора на первом группой учреждений среднего профессионального образования сложна и кропотлива. В течении года предстоит сформировать коллектив группы, изучить личность каждого обучаемого, обеспечить его индивидуальное развитие. Для ведения успешной работы со студентами куратор должен быть корректен, толерантен терпим и эмоционально устойчив.

Он должен быть готов к первоначальному недоверию со стороны студента и уметь это недоверие преодолеть. Куратор должен занимать активную педагогическую позицию. Поэтому, зачастую педагогу необходимо первым идти на контакт и самому стараться вовлечь студента в разного рода мероприятия или студенческие инициативы.

С другой куратор, не стоит быть слишком навязчивым и излишне опекать студентов, так как студенчество - это особое социально-духовное состояние молодого человека, и слишком сильное посягательство на его свободу может иметь негативные последствия.

Не стоит во главу угла ставить только учебные достижения студентов, главным является нравственные качества личности и любовь к людям, что очень важно для будущей профессии. Для себя я составила следующий план, причем работа над каждым пунктом не заканчивается с началом следующего, а идет параллельно. Заочное знакомство с группой началось до начала учебного года, когда из приемной комиссии была получена личная информация о студентах группы.

Знакомство студентов с колледжем историей, традициями, требованиями к студентам, администрацией и т. Изначально, конечно, это осознание принадлежности к группе. Значимо общение с родителями. Куратор сам должен организовать проведение выборов актива. До того как проводить выборы, необходимо ознакомить студентов с правами и полномочиями представителей актива.

Нельзя допускать, чтобы кандидатуру выбирали против его желания, а также, чтобы студенты равнодушно относились к выбору активистов. Следует предупредить студентов о том, куратор на знакомстве с группой, что актив всегда можно переизбрать, и периодически члены актива знакомстве должны отчитываться о проделанной работе.

Задача куратора во время выборов актива группы состоит в том, чтобы настроить студентов на серьёзное отношение к происходящему и не влиять на принятие решений даже если будет казаться, что выбор сделан неверным.

У нас в группе выбор актива проходил сложно из-за общей пассивности, но, в общем-то, с этой задачей мы всё-таки справились и студенты сами определились со своим выбором.

Адаптация первокурсника в колледже — первая, наиважнейшая задача куратора. В колледже студенты сталкиваются с рядом проблем, разрешение которых без должной организации и управления со стороны педагогов может привести к стрессам, неуспеваемости и значительному ухудшению здоровья.

Клубы для свинг знакомствАвито знакомство с девушкой татарстанЗнакомства тюмень область бесплатно
Знакомства на e чатеСнять проститутку в городе краснокамскОбъявления в ульяновске по знакомству
Кто пробовал знакомства для сексаГде снять проституток в киевеЗнакомство с девушками мураши
Авито знакомство в ульяновскеСайт знакомств на порнушкеE из знакомства девушек
Знакомства для флирта вкЗнакомства войти как гостьСайты прямого общения знакомства

Прежде всего в качестве ответной реакции на изменение привычных условий жизнедеятельности возникает агрессивное поведение. Агрессию можно рассматривать как следствие, являющееся психологической мерой защиты от внешнего мира, который вносит дискомфорт.

Куратор на знакомстве с группой обязательно возникает, потому что дискомфорт заключен всегда во внешнем мире, он неминуем в процессе куратор на знакомстве с группой, но снижение уровня агрессии можно расценивать как достижение благополучного результата процесса адаптации студента.

В некоторых случаях прямая агрессия сдерживается под воздействием групповых моральных норм и принципов. Например, не удовлетворенный отношениями в группе студент знает, что нельзя ударить обидчика или сказать грубое слово. Во всех подобных случаях выбирается новый объект агрессии родственники, домашние животные, незнакомые люди. Происходит процесс замещения объекта агрессии. Исследование ситуативного реагирования студентов на изменения условий жизнедеятельности показало, что представители мужского пола более агрессивны и склонны выбирать в качестве модели поведения нападение, особенно физическое драки, применение оружия.

Женщины используют агрессию как средство выражения гнева и снятия стресса путем высвобождения энергии раздражения словесная, эмоциональная формы проявления агрессивности ; они предъявляют повышенные требования к окружающим. Что касается социальных проявлений агрессии у студентов первого года обучения в вузе в момент прохождения ими процесса адаптации, то надо отметить неизбежный характер данного явления, т.

Чтобы справиться с возникшим чувством неудовлетворенности, первокурсники часто любыми куратор на знакомстве с группой пытаются отстоять свои интересы. Процесс адаптации студентов напрямую связан с достижением состояния удовлетворенности в основных сферах жизнедеятельности: обучении, общении, распределении социальных ролей. Таким образом, процесс адаптации можно считать завершенным, если выполнение студентом необходимой деятельности, индивидуально или в составе группы, не сопровождается повышением конфликтности, агрессивности, тревожности, снижением уровня усвоения информации, снижением эффективности работы.

Ситуация адаптации студентов первого курса попадает на юношеский возраст, и именно этот период жизни является важнейшим в становлении мировоззренческой системы, некоторых черт характера, социального интеллекта и личностных характеристик. Группа в значительной степени влияет на формирование самооценки студента, которая относится к центральным образованиям личности.

Отношение первокурсника к самому себе есть наиболее позднее образование в системе отношений индивида к миру. Она напрямую связана с процессом социально-психологической адаптации личности, осознания первокурсником самого себя, своих физических сил, умственных способностей, поступков, мотивов и целей своего поведения, своего отношения к окружающему, новой группе, самому.

Студенту свойственна потребность в достаточно высокой самооценке. Стойкая заниженная самооценка влечет за собой чрезмерную зависимость от других, несамостоятельность и, как следствие, искаженное восприятие окружающей действительности и трудности в адаптации. Низкая культура межличностного общения до поступления в вуз может рассматриваться как причина неспособности удовлетворения значимых потребностей личности в оценке и самооценке, в признании, в эмоциональной разрядке и эмоциональном контакте, во внимании, сопереживании, понимании и т.

Кураторам групп

В период адаптации студентов нормой является процесс соперничества, основанный на имеющихся сходных стремлениях, когда одни студенты стараются быстрее других прийти к цели. Соперничество, как правило, становится основой развития конфликтов в студенческих группах. Наличие конфликтной ситуации, пусть даже скрытой, то есть неосознаваемой, вызывает у учащегося своего рода переживание состояния внутренней напряженности и неуверенности.

Конфликтное поведение является одной из универсальных характеристик процесса адаптации первокурсника и основной движущей силой его развития. Проявляясь в активности и студента, и группы, конфликтное поведение можно считать в случае адаптации нормой взаимодействия. Психологические конфликты играют существенную роль в формировании новых черт характера и в перестройке личности первокурсника, а их разрешение представляет собой острую форму развития - происходит смена структуры личности православный сайт знакомств брак и формирование новых отношений в изменившихся условиях жизни.

Конфликт переводит его участников на качественно новый уровень взаимодействия, который сопровождается ценностной переориентацией, осознанием и формированием личных и групповых интересов, изменением структуры общения, разрушением старых и созданием новых схем взаимодействия. У новичка в период адаптации к новым условиям жизни может сформироваться своеобразное тяготение к периодической драматизации отношений и усилению межличностного напряжения.

Это тяготение к эмоциональному напряжению нередко оценивается группой как куратор на знакомстве с группой рода потребность в конфликтах. Однако оно не осознается самим студентом. В качестве еще одной основы конфликтности выступает неадекватность сформировавшихся представлений о членах группы, завышенная самооценка, которая не отвечает реальным возможностям студента, тенденция к самоутверждению за счет. В процессе адаптации студента к новой среде почти всегда у него возникает осознание невозможности удовлетворения всех потребностей, т.

Невозможность удовлетворения проявляется в гнетущем напряжении, тревожности, чувстве безысходности. И в качестве ответной реакции может быть уход в мир грез и фантазий, агрессивность в поведении, куратор на знакомстве с группой, нередко наблюдается остаточная неуверенность в. Во многих случаях новичок не способен достичь чувства удовлетворенности вследствие того, что имеет социально неприемлемые желания: они вызывают у студента внутренние конфликты и чувство вины. В такой момент на помощь приходит система защиты психики.

Психологическая защита - это естественное противостояние психики студента натиску окружающей среды. Она предохраняет от эмоциональнонегативной перегрузки. Весь комплекс защитных механизмов можно свести к единой функции: сохранение внутреннего равновесия. Причем, как правило, куратор сохранения, не предполагающего внутренней работы.

Психологическая защита может быть рассмотрена как система адаптивных реакций личности первокурсника, направленная на защитное изменение значимости компонентов отношений — познавательных, эмоциональных, поведенческих — с целью ослабления их психотравмирующего воздействия на представления студента о самом. Такие негативные свойства, как тревога, страх, гнев, стыд, а также любой эмоциональный стресс, способны вызывать адаптивные процессы переоценки значения ситуации, отношений, представлений о себе ради ослабления психического дискомфорта и сокращения соответствующего уровня самооценки.

Процесс адаптации, независимо от успешности его протекания, рано или поздно приведет студента в состояние, которое требует включения системы психологической защиты внутренней среды от внешнего давления. Основная проблема личности первокурсника в этой ситуации - справиться с тревожностью, возникающей вследствие угрозы Я. Снять тревогу. В период вживания студента в новую группу у него неизбежно возникают те или иные эмоционально напряженные и негативные ситуации, переживание которых приводит к различным личностным нарушениям, неприятностям, отрицательным эмоциональным проявлениям.

Первокурсник встречается с огромным количеством негативных факторов, поэтому психологическая защита в процессе адаптации может стать выгодной формой поведения для сохранения психического равновесия в большинстве ситуаций еще и в силу ограниченности во времени и предотвращения эмоциональной перегрузки.

Но в целом для развития личности студенту необходимо научиться отличать реальность от восприятия этой реальности, осознавать наличие этих механизмов, так как осознание позволит ему контролировать снижение отрицательного внешнего напряжения без ущерба для внутреннего роста. Тогда в любой момент можно перейти к активному разрешению проблемы адаптации.

В решении этой проблемы куратор группы играет далеко не второстепенную роль. Для большей группой он сам должен быть хорошо осведомлен относительно тех особенностей, которые сопровождают процесс адаптации студента. Кроме того, в его обязанности группой входить и умение передать имеющуюся информацию первокурсникам, объяснение причин изменений как внутри личности, так и вокруг.

Во-первых, нужно сделать акцент на том, что вхождение в студенческую жизнь сопровождается обязательными изменениями социальной среды и особенностей жизнедеятельности. Во-вторых, куратор на знакомстве с группой объяснить, что наличие этих изменений стоит считать скорее нормой, чем патологией, так как адаптация к новой ситуации знакомстве связана с преобразованием индивидуальных свойств личности. В частности, могут быть затронуты такие характеристики, как социальный статус, самооценка, уровень тревожности, уровень агрессивности, уровень общительности, а также лидерские качества и показатель удовлетворенности как субъективное внутреннее переживание самого студента.

В-третьих, важной информацией будут сведения о том, что изменения индивидуальных характеристик не являются необратимыми. Для выявления дезадаптированных первокурсников кураторы групп могут использовать психологические методы, не требующие особых условий для их проведения.

Прежде всего это индивидуальные беседы со студентами, непосредственное наблюдение за группой, социометрическая методика, тесты на определение склонности к лидерству, подчинению, проявлению агрессии и враждебности. По итогам социометрии выявляются микрогруппы, отверженные студенты и лидеры микрогрупп. Результаты тестирования дадут возможность прогноза поведения отдельной личности в каждой конкретной ситуации. Для конкретной помощи первокурснику со стороны куратора необходимы следующие мероприятия:.

Тематика группой куратора: — решение повседневных проблем и вопросов, появившихся у группы; — обсуждение актуальных вопросов современной жизни знание и защита собственных прав, ценность семьи для современной молодежи, городской и сельский образ жизни и т. Кроме часа куратора преподавателю необходимо вместе с группой принимать участие в мероприятиях, организуемых в институте и в университете. Куратор в течение учебного года организует также внутригрупповые мероприятия, мероприятия между группами и курсами.

Направления данных мероприятий: — посещение культурных мест нашего города: театров, выставок, музеев; — спортивные футбол, волейбол, лыжные прогулки и т.

Подведение итогов проводится на собрании группы в конце учебного семестра.